Iniciativa y Emprendimiento en el aula

Ya hemos finalizado la tarea y toca hacer un pequeño resumen:   Finaliza un curso muy instructivo y recomendable para todo aquel que quiera aprender y profundizar una manera de trabajar con los alumnos en el aula. No quiero acabar esta entrada sin agradecer la labor de mi tutor en este curso. Muchas gracias Eusebio por ver siempre lo mejor de mis tareas.  Hasta el próximo curso!!!

Os muestro el vídeo confeccionado para esta tarea además de los datos sobre el mismo: - Autor: Joaquín Sáez - Título: DIVORE  (DIsminuye VOlumen REduce) En el centro en el que trabajo, el nivel de ruido es demasiado elevado, lo que provoca malestar entre todos los miembros de la comunidad. El reto consiste en que los alumnos, mientras están en el aula, mantengan un nivel sonoro aceptable. Para ello es necesario hacerles saber que deben reducir el ruido que se genera en el aula. Aprovechando los equipos informáticos y altavoces que están disponibles en todas las aulas, en el momento que se considere adecuado, se reproduce un tono de ajuste que indique a los alumnos que se ha superado el límite de ruido aceptable. Este tono es el de la carta de ajuste utilizado para el audio de la televisión.

Comenzamos la tarea en la que hay que programar una actividad relacionada con la iniciativa en el aula. Siguiendo con la línea de trabajo llevada a lo largo del curso, voy a programar una actividad en la que los alumnos trabajen y estudien el ruido. A continuación os ofrezco el hexágono didáctico con el que me he apoyado para realizar programación de la actividad. La actividad está dirigida a alumnos de 1r curso de un ciclo formativo de grado medio. Los alumnos deberán trabajar formando equipos y de forma autónoma en la elaboración de una exposición donde definan qué es el ruido, cómo afecta a la salud y qué medidas se deben tomar para evitar los efectos negativos. Para llevar a cabo la actividad podrán hacer uso de las herramientas que crean necesarias, además de las que pueda aportar el profesor a modo de introducción o como guía para evitar que el flujo de trabajo se estanque, como por ejemplo los siguientes vídeos:   Se proponen dos juego

Llega el momento de dar forma al artefacto que solucionará nuestro reto. En mi caso, se trata de utilizar los medios disponibles en el centro educativo para corregir la conducta de los alumnos. Siguiendo el consejo de Néstor Guerra, para la elaboración del prototipo voy a utilizar una herramienta que cueste menos de 100 € y pueda realizarlo en menos de un día. El resultado es un storytelling realizado con una herramienta web en su modo prueba, con todas las limitaciones que ello conlleva. El resultado es el siguiente: Made with Storyboard That  El sonido propuesto es uno que signifique un reajuste de la situación: